RESUMO

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Este estudo busca apropriar-se da ritualidade guarani enquanto dispositivo de compreensão que destaque pressupostos característicos dos processos de ensino da tradição ocidental. O problema constitui-se nesse entre. Destacam-se, neste processo, a corporalidade e o regime enunciativo, que se articulam para instaurar um regime de intensidades que se produz no limiar da percepção.
Os princípios metodológicos norteiam-se por uma antropologia regional ameríndia, que leva a cabo não só a proposta de forjar-se a partir de categorias nativas, como propõe mesmo a apropriação de possíveis conceitos expressos por essa filosofia ameríndia. Segundo esta proposta, o próprio campo problemático instaurado no processo é que define seu caminho.
Destacaram-se, ao longo do processo, as zonas de vizinhança entre esta proposta e os princípios da antropologia do imaginário via educação fática.